Ambulanz für Lern- und Leistungsstörungen
Therapie-Angebot und Ziele
Wen behandeln wir in unserer Ambulanz?
In erster Linie betreuen wir Kinder und Jugendliche, bei denen auf Wunsch der Familien oder der betreuenden Lehrkräfte Lese-Rechtschreibschwierigkeiten und/oder Rechenschwierigkeiten abgeklärt werden sollen. Wünschenswert ist eine möglichst frühe Diagnostik und Behandlung, um dadurch weitere Defizite und die oben beschriebenen Sekundärproblematiken zu verhindern.
Was bieten wir an?
- Differenzierte Diagnostik bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
- Differenzierte Diagnostik bei Rechenschwierigkeiten
- Kinder- und Jugendpsychiatrische Betreuung bei Aufmerksamkeitsstörungen, Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen Störungen etc.
- Verlaufskontrolluntersuchungen und weiterführende Beratungsangebote über die gesamte Schulzeit
- Kontaktaufnahme zu den betreuenden Lehrkräften der Schüler*innen im Rahmen unserer Diagnostik nach Einverständnis der Eltern
- Beratung der Eltern und Schüler*innen: Detaillierte Ergebnisbesprechung, Klärung des Krankheitsbildes und Erstellen eines individuellen Behandlungskonzeptes
- Individuelle Lernberatung
- Elternseminare im Rahmen der Patientenakademie zu folgenden Fragestellungen: Schulrechtliche Beratung, Hilfestellungen zur häuslichen Lese-, Rechtschreib- und Matheförderung, Einsatz von ergotherapeutischen Maßnahmen bei Lern- und Leistungsstörungen
- Videoanalysen zur Verbesserung der Hausaufgabenbetreuung und anschließendes Hausaufgabencoaching
Therapieziele
Es ist uns ein besonderes Anliegen, durch die Diagnostik und Beratung dazu beizutragen, dass Schüler*innen mit LRS und/oder Dyskalkulie neben den Verbesserungen im Lesen, Schreiben und Rechnen eine stabile psychische Entwicklung erreichen und die Anforderungen durch Familie und Schule den Leistungsmöglichkeiten der Schüler*innen angepasst werden.
Wichtige Teilziele in der Behandlung emotionaler Störungen infolge von Teilleistungsstörungen sind die diagnostische Einordnung der Schwierigkeiten, die Vermeidung oder Reduzierung psychischer und/oder psychosomatischer Folgeerscheinungen und die Unterstützung im häuslichen und schulischen Kontext durch entsprechende Maßnahmen.